老师们列队送考，通过击掌传递鼓励与祝福。
丰富多彩的校园活动，为学生的学习生活注入活力与色彩。
教室内外，随处可见老师细心辅导学生的画面。
“刚入学时，我连公办高中的录取线都没达到，是老师带着我从课本第一页开始学起，在高考中，我成功上了特控线，感谢母校的栽培！”回想起三年的蜕变历程，广东实验中学附属江门学校（以下简称“省实江门学校”）2025届高三毕业生袁同学的声音有些哽咽。这个曾经的中考“落榜生”，如今正满怀期待地准备迈入大学校门。这样的教育奇迹并非偶然。作为广东实验中学教育集团的联盟校，省实江门学校秉持“帮助每一位学生生命成长”的办学初心，通过“多元优质”的育人体系和差异化教育策略，为不同起点的学生铺就成长突围之路。自2021年高中部创办以来，仅用两届高考时间就交出了一份亮眼的成绩单：2025届高考特控线、本科线大幅提升，创造了“低进高出、高进优出”的逆袭奇迹。
文/陈慕欢 付晨雨 图/学校提供
逆袭之战
从“起点落后”到“弯道超车”
“从普通班到南山班，每一步都走得很扎实。母校教会我：只要不放弃，梦想终会开花。”袁同学动情地回忆道。三年前那个闷热的下午，当得知自己中考落榜时，这个少年眼中的光芒曾一度黯淡。幸运的是，省实江门学校破格向他敞开了大门。
初入校园时，袁同学就被这里深厚的文化底蕴和课堂活力感染。在普通班的日子里，他像一株努力扎根的幼苗，课堂上专注听讲，课后埋头复习，遇到难题就鼓起勇气请教老师。经过一学期的刻苦努力，他成功跻身龙头班级——南山班，最终在高考中跨越特控线，完成了华丽蜕变。
这样的育人奇迹源于学校完善的培优辅弱体系。省实江门学校总校长何忠杰介绍：“我们为不同层次的学生量身定制成长方案。针对学有余力的学生，开设培优拓展课程，涵盖学科竞赛和创新实践等领域，通过专题培训和名师指导来挖掘学生潜力；对于学习基础薄弱的学生，则安排骨干教师进行课后一对一辅导，帮助他们巩固基础知识、改进学习方法，同时注重心理疏导，增强学习信心。”
这一差异化培养策略在实践中取得了显著成效。在第一梯队，那些中考入学成绩达到市直重点高中录取线的学生，在高考中全员成功上特控线，展现了优质教育的标杆水平。高三（1）班学生邓哲就是其中的佼佼者，他满怀感激地说：“在南山班，我们有幸遇见了可敬可亲可爱的老师。班主任总在我们迷茫时耐心开导，科任老师也不厌其烦地解答我们的问题。这样的全方位支持，帮助我在高考中突破620分。”
而第二梯队的学生同样表现亮眼。中考入学成绩仅达到区公办高中最低录取线的学生，在高考中超过四成突破特控线，超过八成圆梦本科院校，用实力证明起点不高同样可以突围而出。
最令人动容的是第三梯队学生的成长故事。以袁同学、刘同学为代表，作为普高落榜生，被省实江门学校破格录取。经过三年冲刺，不仅在高考中超越了本科线，更有部分同学突破特控线，实现了从“起点落后”到“弯道超车”的华丽转身。
多元赋能
打造个性化成长赛道
“两支笔缺一不可，画笔绘得出梦想，钢笔才能写就通往梦想的路。”美术生张羽琳的高中三年，是艺术与文化课完美融合的奋斗历程。
“刚入学时，我就像只‘无头苍蝇’，画素描时想着英语作文，背单词时又惦记没完成的速写。”在老师的指导下，她采用了“彩虹时间管理法”——用不同颜色标注专业课与文化课时间，就像画油画要分层上色。这种创新的学习方法让她的专业水平与文化成绩齐头并进，同时获得中央美术学院和中国美术学院的录取资格。
在省实江门学校，无论是画笔、跑道，还是课本与试卷，都能成为通往梦想的桥梁。该校为学生构建了立体化的成长立交桥：面对新高考，学校依托2500人的规模优势，开设丰富选科组合，确保绝大部分学生都能选择心仪的科目组合；南山班、格致班、英才班分层教学，满足不同学情学生的需求；不仅有参加普高考试的通道，同时也设计了港澳台侨联班、体育班、音乐班、美术班、舞蹈班、传媒班，以及DSE渠道海外升学、香港理工大学直通车项目九大路径，确保每位学生都能找到适合自己的成长路径。
多元教育结出丰硕成果：港澳台侨生超过九成圆梦本科院校，其中林泽丰被厦门大学录取，卢俊伟被南京航空航天大学录取；小语种教育实现跨越式提升，平均分提高61.5分，最高提分106分，近八成学生上本科线；艺体生双上线超过八成，张羽琳同时被央美、国美录取，梁艺家有望进入浙江传媒学院。
复读班更是创造逆袭奇迹，最高提分156分，物理类平均提分92分、历史类87分，特控上线人数从零跃升至三成，本科上线人数跃升至九成，艺术特长生全员双上线，邓紫嫣更以全国第15名的成绩被中央戏剧学院录取。
育人突围
用教育温度点燃成长动力
“最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上。”复读生王乐感慨地说，“在这里，没有‘失败者’的标签，只有厚积薄发的成长。”曾经高考失利的她，在省实江门学校再次启航：在今年高考中，提升了106分，上了特控线，终于圆梦理想大学。
“这一年最让我感动的是老师们的悉心教导和同学们的温暖陪伴。老师们的悉心教导让我从‘不敢提问’到‘主动求教’。班主任每次大考后都与我促膝长谈，学校心理老师教我‘深呼吸法’，还有同学间的互帮互助……这些都成为我珍贵的青春记忆。”王乐动情地说。
这样的成长故事正是省实江门学校教育理念的生动实践。何忠杰表示：“作为广东实验中学集团联盟校，我们始终坚持‘以质立校’，实行‘格融教育’，以‘帮助每一个生命成长’为宗旨，培养‘有德、有才、有为’的优秀毕业生。”这一理念具体体现在学校的“双师制”育人模式中——每班严格控制在45人以内，学科导师专注知识传授，制定个性化教学方案，班主任则全方位关注学生心灵成长，实现知识传授与心灵关怀的双重保障。
省实江门学校始终把教师队伍建设放在“C位”。目前，学校已组建了一支由103名省市级名师骨干引领的高水平教师团队，其中包括：国务院政府特殊津贴专家1人、全国优秀教师2人、正高级教师2人、高级教师52人、研究生学历教师52人。同时，通过“罗碎海名师工作室”“王建青名班主任工作室”等平台，学校与广东实验中学教育集团深度合作，开展教学联袂、教研联动、教师共培等活动。集团学术委员会定期督导教育教学工作，“请进来”“走出去”成为教师成长常态。
教育，说到底是一场师生共同走过的温暖旅程。正如何忠杰所说：“我们不仅要传授知识，更要唤醒生命。”在这片教育的沃土上，更多关于成长与蜕变的故事正在续写……
