鹤山一中附属小学开展古诗新唱活动，各班结合音乐、舞蹈等形式，呈现意境唯美、精彩活泼的吟诵舞台。
鹤山一中附属小学结合不同学科，定期开展丰富多彩的古诗词活动，让学生在玩中学、在学中玩。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“月黑见渔灯，孤光一点萤。”……近日，鹤山一中附属小学举办古诗文化节，伴随着悠扬的音乐，学生们以声传情，吟唱古诗，并用舞蹈演绎古诗词意境，将古诗词的神韵展现得淋漓尽致。近年来，该校践行“开言自带诗”的办学愿景，大力推进古诗词特色教育，通过常态化开展古诗词吟诵、创新古诗词课堂教学模式，开展丰富多彩的活动，营造浓厚的古诗词文化氛围，让每一颗童心在古诗词的滋养下茁壮成长。
文/图 江门日报记者 陈佩筠
将古诗词吟诵融入日常
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头……”每天清晨，琅琅书声从鹤山一中附属小学的教室里传来，学生们或高亢激昂，或低沉婉转，齐声吟诵古诗词，以诗意开启崭新的一天。
“古诗词是中华文化的瑰宝，诗以言志，词能寄情。古诗词具有鲜明的音乐性，讲究对仗工整、韵律和谐，使学生诵读时朗朗上口，易于记忆。学习古诗词不仅能让学生感受韵律之美，提高他们的听说读写能力，培养审美情趣，更能激发他们对中华传统文化的热爱，培养文化自信，促进个人素养的全面提升。”该校语文科组长任坤嫦表示。
据悉，该校积极推行“晨诵+课前三分钟诵读”模式，将古诗词吟诵融入学生日常，帮助学生养成诵读的习惯。每天早读课前，该校教师组织学生进行古诗词吟诵，除了教材篇目，还紧扣时令节气等主题，精选古诗词佳作。语文课前三分钟，各班固定开展集体古诗词诵读，由学生进行自主管理——值日生领诵、全班跟读、分组对诵……通过丰富多样的形式，让古诗词文化浸润心灵，滋养学生“诗心”。
此外，该校开展大课间古诗词诵读活动。“每天大课间，全体师生齐聚操场，在体育教师与语文教师的共同组织下，以年级为单位进行集体古诗词诵读。通过群体共读的形式，不仅让学生们深刻感受传统文化魅力，激发他们对古诗词的浓厚兴趣，更进一步增强他们的文化认同感和民族自豪感。”任坤嫦说。如今，古诗词诵读已成为该校“以诗育心”的一项标志性活动。
除了注重抓好学生在校期间的古诗词学习，该校还通过家校协同的方式，每周推荐一两首精选古诗词，附上诵读音频、字词注释以及亲子互动建议，鼓励家长参与亲子共读，通过言传身教，营造家庭书香氛围，在潜移默化中提升学生的语文素养。
创新古诗词课堂教学模式
“古诗词课可有意思啦！读《赠刘景文》的‘荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝’，我明白了荷花凋谢、菊花枯萎也有独特的美；背《夜书所见》的‘萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情’，我仿佛和诗人一起，在秋夜里听着梧叶的沙沙声，感受他的心情。现在，我写作文总爱用上学到的诗句，感觉内容都变得更美了！”该校三（3）班学生陈梓潆说。
据悉，创新课堂教学模式是该校推进古诗词教育的一大重要抓手。“为了消除传统古诗词学习的枯燥感，激发学生的学习兴趣，学校语文科组积极探索，形成独具特色的古诗词教学模式。课前三分钟，由学生代表领读新课古诗词或同作者的作品，为课堂营造浓厚的诗意氛围。课堂中，教师通过创设情境任务，带领学生走进诗人的世界，深入了解古诗词的创作背景；随后，教师带领学生朗读古诗词，通过读准字音、通读诗句、读出节奏以及配乐吟诵等方式，让学生感受古诗词的韵律之美，同时，通过品鉴诗句，帮助学生理解诗意、感悟诗情，培养他们的古诗词鉴赏能力。最后，采用‘1+X’模式，拓展同类型或同作者古诗词，丰富学生的积累，进一步提升学生的文化素养。”任坤嫦介绍道。
例如，在《望庐山瀑布》一课中，该校教师叶晓芬以“担任小小旅游推荐官”为任务驱动，通过“解释诗题、了解诗人”“琅琅诵读、读出韵律”“寻找景物、想象画面”“找关键词、感悟诗情”“学法迁移、拓展阅读”五个环节，带领学生深入诗境，引导学生通过画面想象来理解诗意，切身体会庐山瀑布的壮观。在《古诗三首》之《山行》的教学中，该校教师文詠仪围绕“金秋时节”主题，创设闯关任务，带领学生踏上寻秋之旅，在感受金秋之美的同时，引导学生学会用诗意的眼光观察世界，以积极的态度面对生活。
值得一提的是，该校将AI技术创新融入古诗词教学。今年4月，在《九月九日忆山东兄弟》一课中，该校教师利用AI技术重现诗人创作场景，实现诗人自我介绍、学生与诗人对话等，将抽象的古诗词意境转化为可视化动态场景，帮助学生更好地理解诗题和解析诗意。学生仿佛穿越至盛唐街头，目睹王维孤身徘徊异乡，感受周围人家阖家团圆的温馨氛围，深刻体悟诗人“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的孤寂与思乡之情。AI技术还生动呈现了登高、插茱萸等重阳节习俗，使诗句真正“活”起来，帮助学生在沉浸式体验中轻松学习古诗词。
在潜移默化中陶冶情操
走进鹤山一中附属小学的校园，一步一诗，美术馆、书阁门前悬挂着木质楹联，校园诗词墙上镌刻着经典诗词，教学楼间点缀着古诗壁画……古诗词文字之美映入眼帘，不仅营造浓厚的文化氛围，更在潜移默化中陶冶学生的情操。
除了创造诗境让师生沐浴在清新优雅的氛围中，该校还结合语文、音乐、美术和体育等学科，定期组织开展一系列丰富多彩的古诗词活动，寓教于乐，让学生在玩中学、在学中玩。今年7月，该校举办古诗文化节，开展古诗新唱活动、举行诗词小达人竞赛，各班结合音乐、舞蹈等形式，呈现一个个意境唯美、精彩纷呈的吟诵舞台。今年4月，该校举办读书日系列活动，进行“诗韵丹青，童心绘梦”诗配画创作，学生选取一首经典古诗词进行创意绘画，通过色彩与线条的巧妙运用，让诗意跃然纸上，实现“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。今年1月，该校举办古诗词游园活动，精心设计“赏图猜诗”“飞花传诗”“诗中有物”“看词吟诗”等独具特色的挑战关卡，将中华传统文化巧妙融入答题中，让学生在体验古代文人雅士游玩之乐的同时，加深对古诗词的记忆和理解。
“这个学期我参加了很多古诗词主题活动，不仅学到了丰富的知识，还提高了语言表达能力，原来学习古诗词也能这么有趣！在古诗词的世界里，每一首古诗词都是一幅动人的画卷、一个精彩的故事，等待我去品味和了解。”该校三（1）班学生石清妍说。
接下来，该校将持续深化古诗词特色教育，进一步丰富古诗词教育内容和形式，提高教学质量和效果；加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力；拓展古诗词教育渠道和平台，打造“筑梦轩”文学社团，开展形式多样的古诗词活动，为学生提供更多展示自我的机会和舞台，让古诗词文化在校园里落地生根、开花结果。
