恩平黄冈实验中学校长付永华。
进入暑假以来，恩平黄冈实验中学校长付永华没有停止过工作。“学校的招生工作千头万绪，我们最近要拍宣传片，还有很多家长打电话咨询学校的情况，下午还要参加横陂镇给高考学子送祝贺的活动。”坐在办公桌前，付永华的电话响个不停，工作日程排得满满当当。2021年，付永华任恩平黄冈实验中学校长，面对学生缺乏清晰的学习目标，以及家长、学生对学校的认同感、信任度普遍偏低，付永华坚持“不放弃每一个孩子”，深挖每个学生的独特闪光点，帮助学生成长。
文/图 周晓营 谭锦波
打造高效课堂
如何将理念转化为日常？付永华首先聚焦课堂——打造高效课堂。
推行“一课一研”集体教研新模式。以高二语文为例，整个年级的语文科组推举一位老师制作课件初稿，随后，全体成员共同研讨、打磨、优化，最终形成融合了集体智慧的教学方案。
引入“分层教学”机制。老师们依据学生不同的知识水平与接受能力，精心设计差异化的学习任务与目标，让每个学生都能在课堂中找到属于自己的“最近发展区”。
推动项目式学习（PBL）在学校落地生根。在付永华看来，项目式学习的核心是“好奇心”，这也是学习的动力源泉。课堂上，学生拥有了更多自主权：设计项目方案、选择研究方法、决定成果展现形式、管理时间、协作分工……教师成为学生探索路上的引导者和支持者。
“当孩子们的好奇心被真正唤醒，被赋予探索的权利，学习便不再是负担，而成为充满乐趣的旅程。”付永华说。
科技赋能教师成长
为提高教学效率，2023年，恩平黄冈实验中学开始借助高科技的力量——引入内置传感器和无线模块的“AI智慧笔”项目。“AI智慧笔”可以记录学生的书写轨迹，自动批改学生的作业，并即时生成详尽的错题分析报告。课堂练习数据同步传输至教师终端，为教师动态调整教学策略提供精准指导，“因材施教”从理念变为现实。教师们得以从繁重的重复批改中解脱，利用系统生成的学习报告建立班级教学跟踪档案，为学生量身定制辅导计划。
“这个项目的最大作用，在于能迅速统计出同一份试卷或作业中错误率最高的题目，”付永华解释道，“这为老师优化教学方案提供了宝贵的数据支撑，备课、讲评时可以更加有的放矢，极大减少因盲目练习而导致的无效重复。”
既有科技赋能，也有全体教师的努力付出，在付永华的带领下，近年来，恩平黄冈实验中学的教学水平不断提高。2024年高考物理类考生总分排名江门前二的2名学生均来自恩平黄冈实验中学，其中考生刘同学被清华大学录取，考生王同学被北京大学录取，此外，18人达到中山大学录取分数线，17名艺术生全部考上本科。2025年，恩平黄冈实验中学的蔡同学被上海交通大学录取，刘同学被北京大学录取；本科上线702人。
这些荣耀不仅属于金榜题名的学子，更是对付永华“不放弃每一个孩子”信念最有力的回应。
守护学生心灵健康
在付永华看来，分数不是教育的全部。他深知心灵的健康与学业的进步同等重要。“我们要培养孩子朴实、善良的性格。”他说。
为此，付永华积极打造学生心理支持体系。恩平黄冈实验中学开展全面细致的排查，力求及时发现有心理疏导需求的学生。同时，全面推行“导师制”，每位导师负责做好6-8名学生的心理辅导。
每周固定的“团辅课”成为该校的一大特色——老师们自愿牺牲休息时间，为学习暂时落后的学生提供免费集体辅导，目标是整体提升学生学习成绩。恩平黄冈实验中学精心建设“心理室”“沙盘室”，配备专业按摩师，还设置供学生安全宣泄情绪的“宣泄室”。
为提升学生社交能力，恩平黄冈实验中学计划举办沙龙活动。对此，付永华表示：“特别是那些之前学习动力不足的孩子，可以在参与沙龙活动的过程中，找到归属感和价值感，这会激发他们的学习动力。”
性格开朗的付永华甚至会在学校开大会时给学生即兴“秀”一段舞蹈。在付永华看来，这不是一种刻意表演，而是为了传递积极健康的心态：“言传身教，我希望把乐观向上的工作和生活态度传递给大家，守护学生心灵健康成长。”
当被问及未来最大的愿景时，付永华说：“我希望从恩平黄冈实验中学走出去的每一个孩子，无论未来身处何方、从事何种职业，都能拥有健全的人格、积极的心态和追求美好生活的能力。他们能成为家庭的脊梁，成为有担当的人。”
除了专注于教育教学工作以外，付永华还有另外一个身份——恩平市政协委员。近年来，他积极参政议政，协助恩平市政协教科卫体和文化文史委撰写《关于以体育公园建成为契机，激活城市经济和活力的建议》《关于将“君子山气象书院”打造成国家级综合性科普基地的建议》《关于建好用好农村幸福院，破解农村养老难题的建议》《关于加快恩平市低空经济发展的建议》等，为恩平发展积极建言献策。
