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沙坪一小（东校区）将“礼乐弦歌”课程纳入常规音乐课程，与语文教材中的古诗词相结合进行弹唱教学。
近日，在全国第五届“礼乐弦歌”教学成果展示活动暨美育创新发展论坛上，沙坪街道第一小学（以下简称“沙坪一小”）（东校区）被授予“中华优秀传统文化进校园——礼乐弦歌课程教学示范校”称号。这一荣誉彰显了该校美育教育的卓越成果，展现了学生扎实的演奏功底与良好的艺术素养。据悉，该校秉承“以乐润心、以礼育人、以文化人”的教育理念，持续深耕中华优秀传统文化教育。今年以来，该校着力打造“礼乐弦歌”特色品牌，开设“礼乐弦歌”校本课程，组建四弦琴校队，积极搭建各类展示平台，让中华传统文化浸润学生成长，走出一条独具特色的美育之路。
文/图 江门日报记者 陈佩筠
开设四弦琴课程
传统文化浸润学生心灵
“中华小四弦是一种传统弹拨乐器，外形小巧、便于携带，且简单易学，深受学生喜爱。推动‘四弦琴进课堂’，有利于激发学生学习音乐的兴趣，对于培养学生对音乐的理解力、表达力和创造力，提升学生的音乐素养有着重要的作用。同时，四弦琴专为古诗词弹唱而设计，能够实现音乐与语文等多学科的有机融合，使课本中的古诗词‘活’起来，让学生们在弹唱中增强对中华传统文化的认同感与自豪感。”沙坪一小（东校区）副校长赖健聪表示。
据了解，自今年9月起，该校将“礼乐弦歌”课程纳入常规音乐课程，并在三年级进行试点教学，每周安排一节四弦琴课程，与语文教材中的古诗词相结合进行弹唱教学，让学生在礼乐文化的熏陶中，实现“乐器进课堂、诗词入心扉”。
为了更好地培养学生兴趣，进一步提升学生的演奏水平，该校专门组建了四弦琴校队，每周四早上开展集中训练。学生在巩固课堂所学的基础上，进一步学习弹奏技巧和更高难度的曲目。目前，四弦琴校队有成员40人。
“学校的‘礼乐弦歌’课程还处于起步阶段，经过一个学期的学习，学生已基本掌握四弦琴的弹奏方法，并能演奏完整曲目。明年，学校计划将课程逐步推广至更多年级，并成立‘礼乐弦歌’社团，面向全校招募对四弦琴感兴趣的学生。同时，我们将整合校内丰富的社团资源，把合唱团的声乐技巧、民乐团的器乐演奏、书法社团的文化浸润等融入四弦琴教学，并邀请民乐、舞蹈、书法、咏春拳等社团的指导教师共同参与授课，逐步构建‘礼乐弦歌+多社团联动’的教学模式。”赖健聪说。
“我从小就爱音乐，这个学期学习四弦琴，一开始按弦有些困难，手指经常感到酸痛。随着不断练习，我逐渐能弹唱自己熟悉的古诗词和儿歌，特别有成就感！”该校三（3）班学生梁鸿希说。
推动跨学科融合
以琴音演绎古诗新韵
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“远看山有色，近听水无声。”……在沙坪一小（东校区）的民乐教室里，学生们怀抱四弦琴，以声传情、以乐和诗，将一首首古诗词化作动人的弦歌。
“我们在乐器教学中注重弹唱结合，采用循序渐进的方式，先引导学生认识乐器，掌握音阶、把位、指法等基本技巧和相关乐理知识，在‘识琴’的基础上，逐步过渡到‘学弹’与‘唱诗’阶段。课程所选曲目来自经典古诗词，如在《春晓》曲目教学中，学生通过节奏与诗句平仄的配合，在旋律中领会诗词的意境，实现音乐与文学的有机融合。”该校音乐教师王璟瑜说。
“在传统文化中，音乐、舞蹈、诗词等艺术形式是紧密相连的。当‘礼乐弦歌’与语文学科结合，古诗词不再是简单的‘背诵篇目’，学生们可以边弹边唱，在旋律中感受诗人的创作意境。同时，四弦琴具有普适性，能与其他学科自然融合。学校正积极推动‘礼乐弦歌’与多学科融合，如结合音乐、舞蹈和民乐，开展曲目编排与合奏训练；融入国画、书法等艺术形式，让学习过程变成‘美的享受’，让学生在礼乐韵律中自信成长。”赖健聪说。
跨学科融合为传统文化的传承与发展提供了新的视角和表现形式，也吸引更多学生了解并爱上四弦琴演奏。日前，在沙坪一小建校120周年素质教育成果展演中，该校四弦琴校队以原创曲目《红妆·铁衣》，为师生们呈现了一场融合古韵与新声的视听盛宴。学生们以四弦琴为韵、歌声为魂，将花木兰的传奇故事演绎成一幅视听交融的礼乐画卷。作品有机融合语文、音乐、舞蹈等多学科元素，通过“红妆”与“铁衣”的意象对比，在琴声与吟唱间生动传递情感的起伏，学生们在刚柔并济的演绎中，不仅再现古典叙事的美学意蕴，更让传统礼乐精神在当代舞台焕发青春的感染力。
“用四弦琴弹唱课堂上学到的古诗词，让我感到既新鲜又有趣。当熟悉的旋律从指尖流淌出来，我仿佛走进诗人笔下的世界，我对古诗词更感兴趣了。我有幸作为校队的一员参加展演，台下掌声响起的那一刻，我感觉所有的努力都是值得的。我会继续学习，坚持练习，希望将来能站上更大的舞台。”该校三（5）班学生王潇仪说。
赖健聪表示，接下来，该校将继续深化“礼乐弦歌”课程体系建设，进一步丰富课程内容，全员普及四弦琴，加强师资队伍建设，不断完善乐器配备。同时，积极组织学生参加校内外演出活动，为学生搭建更广阔的展示平台，培育更多具有文化自信、审美素养与家国情怀的新时代少年。
