开平各校通过开展特色活动，让校园充满欢声笑语。
弯腰拱手间，文明礼貌的种子悄然发芽；传统习俗体验中，文化自信慢慢扎根；趣味游戏里，团队协作默契升温——走进开平市的各中小学校园，你会被孩子们脸上洋溢的笑容所感染。这些笑容背后，是“让学生笑起来”工程的开花结果。该工程启动以来，开平市中小学以爱为基、以乐为媒，推出一系列特色活动，让校园充满欢声笑语。这不仅是教育理念的创新实践，更是开平市深化教育改革、构建高质量育人体系的生动注脚。
文/图 江门日报记者 敖转优
将侨乡文化融入教育实践
“让学生笑起来”，是开平教育的核心追求——回归教育本真，关注学生的幸福成长。开平市教育局相关负责人解释道：“教育的本质不仅仅是知识的传递，更是生命的滋养。我们希望打破传统教育中过于注重分数和竞争的桎梏，真正关注学生的心理健康和快乐成长。”
这一理念的形成，源于开平教育人对当下教育现状的深刻反思。随着社会竞争加剧，学生学习压力增大，心理健康问题日益凸显。“让学生笑起来”是一套系统性的育人工程，旨在通过多元化的活动和全方位的支持，营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。
在该工程实施过程中，开平市深挖本土特色资源，创新性地将侨乡文化融入教育实践。其中，“金扣子思政课”“碉楼下的艺术党课”等精品课程突破传统思政教育的模式局限，通过实地探访、情景体验、艺术创作等形式，使思政教育“活”起来，让学生在潜移默化中接受教育，拓宽视野。开平碉楼前，学生们聆听侨乡先辈奋斗的故事；赤坎古镇里，学生感受岭南建筑的魅力。“思政小课堂”与“社会大课堂”融合，使教育不再局限于教室的四面墙，而是延伸到广阔的侨乡大地。
特色活动赋能学生全面发展
在开平市三埠街道西郊小学，学生们每天都会行“摆手礼”——见面时微微弯腰，双手合拢前推，互相问好。西郊小学校长冯小雁表示：“‘摆手礼’源于传统礼仪，我们将其引入校园，通过日常实践，培养学生的文明素养和尊重他人的意识。”
自“让学生笑起来”工程实施以来，开平市中小学围绕品德养成、能力提升与文化传承，织就一张全方位的成长育人网。
劳动教育落地生根。在“我是小帮手”实践活动中，学生们撸起袖子做家务、参与校园清洁活动和社区服务活动。“以前很少做家务，现在我会主动洗碗、打扫房间。”开平市风采实验学校学生陈健辉说。
文化传承润物无声。开平市充分发挥侨乡优势，将本土文化资源转化为育人优势。在“我们的节日”主题活动中，学生体验传统习俗和非遗技艺，厚植文化自信。开平市文化馆与多所学校合作，将开平民歌、泮村灯会等传统文化引入课堂。学生们学唱开平民歌，了解其背后的历史故事；参观碉楼，探究华侨文化的深厚底蕴。
趣味活动激发活力。开平市第一中学组织学生参加“文化密码”游戏，要求学生以小组合作的形式破解与侨乡文化相关的谜题。在趣味互动中，知识变得生动有趣，学生的团队协作能力得到增强。
截至目前，开平市各中小学已围绕“让学生笑起来”，开展各类特色活动260余场，覆盖学生30万人次，营造活泼向上、暖意融融的校园氛围。
让学生的每一点进步都被肯定
“我喜欢被认可！”开平市侨园路小学学生小林自豪地展示他获得的“家务小能手”奖状。今年，他因为在家里主动承担家务，并在学校劳动技能比赛中表现突出，获得了这一荣誉。
激励是成长的催化剂。“让学生笑起来”重视对学生的正向激励，以榜样为灯，照亮孩子们的成长之路，涵养优良道德风尚。
如，持续开展“新时代好少年”评选活动，通过层层推荐和评选，涌现出一批品学兼优、全面发展的优秀学子。“家务小能手”“小小消防员”“环保小卫士”等特色评选活动则创意满满，精准捕捉孩子们成长中的每一个闪光点，让每一点进步都被看见、被肯定。
据统计，2025年以来，开平各中小学已有2684名学子获得荣誉，其中省级荣誉96人、江门市级荣誉20人、开平市级荣誉1853人、校级荣誉1289人。多层次、全方位的荣誉体系，打破了“唯成绩论”的传统评价模式，让更多学生获得认可。
“让学生笑起来”工程的持续深化，不仅改变了校园氛围，更勾勒出家校社协同共育的暖心图景。开平市各学校通过建立家校沟通平台，定期举办家长开放日、教育讲座，让家长了解这一工程的实施成果。“以前我只关心孩子的成绩，现在我更关注他是否快乐、是否有责任感。”家长黄女士在参加学校组织的亲子活动后深有感触。
“我们将继续探索，让每一个孩子在阳光下绽放笑容、在快乐中茁壮成长。”开平市教育局负责人表示。
