台山通过“强校”工程，推动各校立足自身特色，构建起“全域、全时、全员”的阅读生态。
在台山市新宁小学，老师与学生们围坐校园一隅，共享阅读的美好时光。
日前，教育部公布2025年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单，台山市榜上有名。此外，台山市新宁小学、东晖小学、广州大学台山附属中学、任远中学四所学校获评2025年广东省“书香校园”。这一荣誉，是台山深入落实《全国青少年学生读书行动实施方案》、持续深耕“书香校园”建设的生动见证。台山以“强基、强师、强校”三大保障为支撑，以“全域、全时、全员”三个关键为着力点，构建起一幅“处处飘书香、时时闻书声、人人享书趣”的生动图景，为区域推动青少年阅读提供了可借鉴、可复制的“台山经验”。
文/图 黄颖欣 台教宣
强基固本
让“处处可读”有保障
近年来，台山坚持“校内挖潜、社会借力”双轮驱动，从物理空间入手，解决学生“在哪读”的问题。
走进新宁小学，教学楼每一层都设有开放式书吧，109个教室全部建有班级图书角，学生们利用课间、午餐后的碎片时间，随手就能拿起一本书翻阅。在广州大学台山附属中学，5万余册馆藏图书向全体师生开放，教学楼走廊、楼梯转角处的开放式书架成为校园里最受欢迎的角落。任远中学则引入江门图书馆“悦读快车”进校园，让流动图书成为学生日常生活的一部分。
校内挖潜的同时，台山积极借力社会公益力量。吸纳人民日报出版社等资源捐赠图书价值超25万元，同时积极参与台山市400多个“阅读驿站”建设，推动师生善用碎片时间丰富阅读体验。
更值得关注的是，台山的阅读生态建设已延伸至学前教育阶段。4月1日，“福美书香，不亦阅乎”马兰芳幼儿园福美园区第一届读书活动在博富·福美城冠军荟国学堂举行，以“家、园、社”三方联动为纽带，将社区优质文化配套转化为学前教育的鲜活场景。整个4月，孩子们每周五走进台山中心图书馆，通过绘本共读、故事演绎、亲子阅读沙龙等形式，让书香从校园延伸至社区、浸润到家庭。
“阅读可以培养专注力、语言表达能力和想象力。”马兰芳幼儿园福美园区老师马嘉仪表示，在幼儿园和社区共同营造的阅读氛围中，孩子们的成长有了更深远的意义。社区与幼儿园的携手，让家园社协同更有力量，也更有温度。
空间改造之外，台山更从制度层面为阅读推广“保驾护航”。台山市教育局成立“书香校园”建设工作领导小组，建立“书记（校长）牵头、干部带头、教师领头”的三级推进机制，确保各项活动落实落地。同时创新阅读评价体系，累计评选出读书优秀案例2540个、最美阅读空间8个，成功创建11所省级“书香校园”和30所市级“书香校园”。台山市东晖小学将书香校园建设纳入整体发展规划，确立了“校长领读、教师研读、学生悦读、家长伴读”的四级联动机制，让阅读不再是“软任务”，而是“硬指标”。
强师引领
让“深度阅读”有支撑
阅读的深度，有赖于引导者的高度。台山将教师队伍建设作为“书香校园”建设的关键一环。
2025年，台山全市选聘了100多名“金台少年阅读行”领读人，以语文、思政教师为骨干，依托“人民日报伴你阅读”平台等优质资源，将阅读活动从课外“活动”升级为课内“课程”。记者在采访中了解到，台山各学校每周至少开设一节阅读指导课，系统开展“读前指导—读中推进—读后分享”三种课型的研究与实践。
在台山市伯宏小学，“每天一自读、每周一导读、每月一共读”已融入日常教学。学校构建起“资源支撑—教师领读—学生精读—师生共读”的阅读教学模式，引领学生在分享和欣赏美文的过程中爱上阅读，这也正是台山推动阅读课程化的一个缩影。
广州大学台山附属中学更是针对初中三个年级学生的认知特点，制定分层阅读书单。初一精读《朝花夕拾》《西游记》培养兴趣，初二挑战《红星照耀中国》《昆虫记》提升能力，初三研读《简·爱》《水浒传》深化思辨。在此基础上，学校研发了“三段六步”整本书阅读教学法，导读阶段激发阅读期待，研读阶段引导深入文本，展评阶段鼓励以思维导图、读书报告、课本剧等形式展示成果，真正实现了“课内得法、课外用法”。
“过去我们认为阅读是语文老师的事，现在不同了。”新宁小学相关负责人介绍，学校推行“学科+阅读”深度融合模式，数学学科开展“数学史阅读”，科学学科实施“科普阅读+实验探究”，打破学科壁垒，让阅读赋能全科教学。
教师自身的阅读素养是引领学生阅读的前提，台山各学校普遍建立教师阅读激励机制。广州大学台山附属中学将阅读指导能力纳入教师专业发展考核；任远中学实施“三个一”工程——每位教师每年精读1本教育专著、开展1次阅读公开课、指导1个学生读书社团。
强校提质
让“全员悦读”成生态
阅读的最终落脚点，是育人。台山通过“强校”工程，推动各校立足自身特色，构建起“全域、全时、全员”的阅读生态。
传承经典文化，是台山阅读教育的重要底色。该市教育系统举办“悦读成语，书香校园”成语比赛、千人吟诵活动、中华诗词书写大赛，用优秀经典文化涵养心灵。东晖小学开发《经典诵读》校本课程，利用晨诵、午读和课前三分钟开展“古诗我来背”活动，让传统文化在琅琅书声中代代相传。4月18日，台山市图书馆举办的“石花山下·书香相伴”亲子约“绘”阅读活动上，孩子们共读木兰从军传奇故事，用诗朗诵表演展现木兰的英雄气概，在铿锵有力的诵读中感受诗词里的家国情怀与勇敢担当。
挖掘本土文化，赋予阅读独特的地域温度。台山立足侨乡资源禀赋，推动学生挖掘本土侨胞故事。任远中学汲取本校红色历史，开展林基路事迹读书分享会，传承“骆驼精神”；新宁小学举办台山名作家排球故事阅读分享会，让学生在阅读中增强文化认同。学校还印发《假期阅读和实践活动方案》，引导学生将书中“小世界”与社会“大课堂”联系起来。
探索数字文化，拓宽阅读新边界。台山借助国家智慧中小学平台资源，实施“双师制”教学，让学校教师与平台教师联合授课。课后，教师可在平台上个性化推荐书目，开展线上诵读打卡、故事分享会。任远中学更利用AI荐书、VR阅读空间等数字化手段，打破传统阅读的时空限制。
在品牌活动打造上，各校亮点纷呈。新宁小学连续5年举办“读书活动周”，其中“与书香为伴 和经典同行”千人吟诵活动获省级媒体报道；东晖小学每年10月举办“悦读”校园读书节，组织跳蚤书市、课本剧展演、角色扮演等活动；广州大学台山附属中学以“悦读成语”为主题开展系列活动；任远中学开展“阅读马拉松+亲子赛道”“作家对话+文学社孵化”等活动，让阅读充满仪式感和参与感。
从制度保障到空间重塑，从课程改革到家校协同，从经典传承到数字创新，台山以系统思维推动青少年阅读工作，走出了一条可复制、可推广的书香校园建设之路。台山市教育局相关负责人表示，接下来将持续深化青少年学生读书行动，通过开展一系列主题鲜明、形式多元、融合互动的阅读活动，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动“书香校园”建设不断走深走实。
