梁金山小学门前良园路实行由西向东单向通行管理，交通堵塞现象减少30%以上。
翠山湖实验学校购置便民小凳子，供滞留学生就地自习、阅读休息。
连日来，开平市正以一种“打开校门、打开部门门、打开政府门”的姿态，将学校及周边的民生诉求，作为检验教育成效的“试金石”。这场始于交通拥堵、环境杂乱等“关键小事”的治理，正变为一场关于“办好人民满意教育”的生动实践。清晨7点半，长沙街道梁金山小学门口，送学车辆虽多，却沿着良园路单向有序行进，不再像过去那样堵成一锅粥。交警在关键路口指挥，孩子们被安全送进校门。
“以前这里走不动、绕不开，送完孩子上班必迟到。现在通畅多了！”家长王女士摇下车窗，语气里是实实在在的轻松。
这样的变化，正发生在开平多所中小学周边。近期，开平市紧扣树立和践行正确政绩观，将“开门教育”理念落地为“学邻共治”党建联建项目，整合教育、公安、城管、社区、学校等多方力量，靶向施治校园周边交通、托管、环境等顽瘴痼疾。
文/图 敖转优
“绣花功夫”
打通交通微循环
开平市坚持把整改整治与“开门教育”相结合，通过实地调研、家长信箱、热线反馈等多种渠道，将一批反映强烈的学校周边民生诉求摆上了案头：梁金山小学2600余名师生每日在良园路“龟速”前行；翠山湖实验学校外来务工家长接送难、流动摊贩占道堵路；忠源纪念中学周日返校拥堵；世界谭氏中学周末放学路口车辆交错抢行；马冈镇中心小学县道乡道路窄车多……
群众的呼声就是行动的哨声。一场多部门协同、全社会参与的校园周边环境综合治理攻坚战全面打响。“我们不怕问题多，就怕问题捂着。‘开门教育’，首先门要真开，心要真听。”开平市教育局相关负责人说。
交通拥堵是五所学校反映最集中、治理难度最大的共性问题。开平没有“一刀切”，而是坚持一校一策，用“绣花功夫”打通交通微循环。
单向通行，为“主动脉”活血。针对梁金山小学门前良园路车流高度集中，交警大队果断实行由西向东单向通行管理，取消道路停车位，分流向导。同时封闭校门口掉头区域，引导至前方路口规范掉头。上下学时段交通堵塞减少30%以上。
物理隔离，把“隐患点”变安全区。翠山湖实验学校门前曾是工程车、大货车的必经之路。管委会与交通部门联动，强制大货车上下学时间绕道；世界谭氏中学门前为无信号灯十字路口，周五放学高峰期增派警力现场指挥，拥堵时间减少30%以上。
软硬兼施，让“微循环”更顺畅。忠源纪念中学建立“门卫+值日老师+交警”联合疏导机制；马冈镇中心小学通过“小手拉大手”引导家长规范停车，同时硬底化地面方便校车停放。每天放学堵车时间被压缩至3分钟以内。
“以前放学这段路，我开车出去要二十分钟。现在三五分钟就能离开。”马冈镇中心小学家长梁先生说，“看着校门口有了秩序，心里也踏实了。”
疏堵之间是教育的温度
治理从来不是只有“堵”的一面。开平坚持治理与服务并重，刚柔并济。
一张小凳子，托起务工家庭的希望。翠山湖实验学校地处工业园区，80%以上家长为外来务工人员，95%以上小学生参与校内晚托。但仍有部分家长因加班无法按时接孩子。学校在家委会支持下，购置了便民小凳子，供滞留学生就地自习、阅读休息。“我在工厂经常要加班，以前一到放学时间就焦虑。现在孩子有地方待，有人看管，心里踏实多了。”在翠山湖工业园上班的王女士说。
这看似微小的举措，却解除了外来务工家长接送难的后顾之忧。教育，不只是课堂里的事，更是课后那一张温暖的凳子。
针对翠山湖实验学校和忠源纪念中学周边流动摊贩占道经营、售卖三无食品的问题，学校与城管部门联合开展专项整治，流动摊贩基本清零，同时加强排查和宣传，从源头杜绝学生购买。
忠源纪念中学正门围墙一处社区公布栏，破烂且张贴凌乱。学校主动联合社区进行拆除，同时，联合交警、社区引导市民有序停放电动车，解决通道堵塞问题。马冈镇中心小学北校区围墙爬藤植物蔓延，学校组织人员进行药物处理和锄剪，还校园周边环境整洁美观。
从“立行立改”
到“常态长效”
在解决学校及周边民生诉求的过程中，开平市注重由“立行立改”向“常态长效”转变。交警部门将高峰期护学岗、现场指挥固化为日常工作机制，城管与学校也建立定期巡查清理的长效监管机制。
“我们不想做一阵风式的治理。老百姓怕的是今天好了，明天又乱。所以制度必须跟上。”开平市教育局相关负责人表示，将继续秉持“党建引领惠民生、凝心聚力解民忧”理念，深化“学邻共治”党建联建项目，持续把“开门教育”的成果转化为“办好人民满意教育”的强大动力。
★记者手记
教育满意度藏在“关键小事”里
长期以来，“办好人民满意教育”容易被简单理解为分数、升学率、硬件设施。但开平的实践提供了另一种思路：群众对教育的满意度，很大程度上体现在学校与社区、城市管理的交界面上。
孩子上学放学的路是否安全顺畅，家长接送时是否焦虑疲惫，校门口的环境是否整洁有序——这些看似不起眼的日常体验，日复一日地积累，便构成了人民群众对教育最真切的感受。
开平“学邻共治”的可贵之处，在于打破了“学校自己管不了、部门管不过来”的困局。以党建联建为纽带，把教育、公安、城管、社区、学校、家长等各方力量拧成一股绳，让过去“投诉无门”的难题变成如今“协同作战”的合力。
这背后是一种治理逻辑的转变：教育不是孤岛，学校不是围墙里的世界。只有当教育真正与社区治理、城市管理、民生服务深度融合，“办好人民满意教育”才能在最实处落地生根。
敖转优
