江门职业技术学院教师李梓烽在视频中出镜
“五邑话和潮汕话到底有什么不同？”镜头前，江门职业技术学院（以下简称“江门职院”）学生洪玲玲向教师李梓烽提问，从年轻人感兴趣的方言差异聊起五邑文化。一段轻松鲜活的短视频，在抖音、视频号两个平台累计获得超10万次浏览。一段乡音，可以走多远？一个侨乡故事，又能让多少人知道？近年来，江门职院马克思主义学院直属党支部依托江门五邑海外联谊会主办的《五邑乡情》平台，创新打造“邑心讲古”品牌，以“五邑乡情”视频号、抖音号为主要传播阵地，将侨乡文化研究成果、田野调查资料，与短视频、人工智能生成内容等新技术结合起来，让藏在侨刊、口述史和村落记忆里的五邑故事，以更年轻、更生动的方式走进大众视野。据统计，“五邑乡情”视频号、抖音号总播放量达89万余次，超9.6万人次点赞与转发，其中，美国、加拿大、巴西等20多个国家和地区的粉丝占比超19%。
文/图 吕中言 林楚雯
深挖资源
让老故事有了新讲法
侨乡故事并不少，难的是在当下应该讲什么、怎样讲。“随着新媒体的兴起，我们希望把纸媒上面的好文章进行更生动的呈现和推广。”《五邑乡情》主编、江门职院教授宋旭民表示，“我们的目的很简单，就是希望以生动的语言，更好地在海外乡亲特别是青少年中传播侨乡文化。”
由于长期从事五邑侨乡文化研究，宋旭民和团队积累了一批“带着泥土气息”的资料。100多个武林人物口述史、上千份侨刊史料、一次次深入乡村的走访，成为短视频内容源源不断的“富矿”。
在此基础上，团队推出“五邑话知多啲”“陈白沙诗词赏析”“非遗逐个点”“五邑江湖人物传”等系列内容，把方言、先贤文化、非遗、侨乡人物从纸面搬到屏幕上。其中，《独角牛传奇》《靓少炳传奇》等系列尤其受到海内外乡亲的广泛关注。
“我们的优势在于扎实的田野调查。”宋旭民介绍，《独角牛传奇》《靓少炳传奇》的素材，就是从武林人物口述史中筛选出来的，“以前没有广泛传播，情节生动曲折，但不少乡亲都听过或亲历过。用这样的素材作为视频内容，才能获得海内外乡亲的认可和支持。”
在表达方式上，团队还进行了“翻译”：人物传记、方言科普尽量保留真人、实景的生活气息；诗词、非遗等需要营造历史意境的内容，则尝试运用人工智能生成技术进行视觉呈现，再配上真人粤语讲述和普通话字幕。
青年实践
把课堂延伸到侨乡村落
讲好侨乡故事，也成为青年学生认识家乡、参与地方文化传播的一堂实践课。
今年暑假，江门职院“数智青年赋能侨乡红实践团”结合“百千万工程”突击队行动，在专业教师指导下深入侨乡村落挖掘故事资源。
学生莫镇溶、冯雨权从侨刊、地方文献中寻找素材，把文字史料转化为年轻人更容易接受的视听语言。他们围绕《侨乡海宴》创作系列故事AI动画，并参与制作“侨刊话你知”“华文学校你不知道的事”等系列短视频。
从理解一段史料，到判断哪些内容值得讲；从设计镜头、生成画面，到一遍遍修改文案和节奏，学生需要先读懂脚下这片土地，才能把故事讲给别人听。
洪玲玲则从幕后走到镜头前，成为学生主播之一。她与李梓烽在节目中共同介绍五邑话与潮汕话的区别。熟悉的话题、轻松的表达，让地方文化一下子拉近了与年轻受众的距离，相关单条作品在抖音、微信视频号两个平台合计获得超10万次浏览。
教师研究地方文化，学生熟悉数字技术。在此基础上，教师把握内容方向，提供技术指导，学生参与策划、制作和传播，一支跨专业、跨代际的创作队伍逐渐形成。由此，乡村不再只是调研地点，学生在一次次走访、拍摄和创作中，成为侨乡文化新的发现者和传播者。
双向奔赴
评论区成“侨乡数字朋友圈”
《独角牛传奇》发布后，一位澳门乡亲在后台互动中提供了一条重要线索。团队随即跟进访谈，不仅进一步补充了历史人物伍暖勋的生平细节，还延伸挖掘出双水、大泽等地乡村武馆变迁、宗族迁徙等新的文化线索。
过去，团队寻找资料，再把故事讲给观众听；现在，视频发出去以后，观众也把自己知道的故事送过来。由此，“五邑乡情”和“邑心讲古”平台逐渐形成“预告—正文—反馈—加更”的内容互动方式，评论区慢慢成为一个跨越山海的“侨乡数字朋友圈”，成为新的侨情线索来源。
从一篇侨刊文章、一段方言，到一部AI动画、一条跨越海洋的留言，师生们尝试回答一个新的问题：在移动互联网时代，侨乡文化如何才能真正被年轻人看见、被海外乡亲听见？答案，就藏在越来越多跨越山海的点击、留言与回应里。
