校园科技节上，程创亮和学生们一起做科学实验。
周茂华在上课。
今年的中秋、国庆假期，蓬江区荷塘镇联育小学校长程创亮走进该校多名困难学生家中，送上学习用品，勉励他们安心读书。成为2026年广东省薪火优秀乡村教师培养资助计划（以下简称“薪火计划”）入选教师后，他把第一笔教育实践经费用在了这些孩子身上。“不少乡村孩子缺少父母陪伴，更需要教育的滋养与守护。”程创亮说，“薪火计划的支持，让我们有能力为乡村困难家庭的孩子多做一些事。”
9月19日，薪火计划2026年启动暨首届结业仪式在广州举行。100名新入选教师现场签约，正式开启为期3年的成长征程。其中，江门市共有5人入选，除了程创亮，还有台山市三合镇中心小学校长赵宏、鹤山市共和中学教师吴和英、台山市学业初级中学教师陈贤杰、恩平市东成中学教师冯小娟。
入选者获得广东省教育基金会连续3年每年每人1万元教学能力成长激励和1万元教育实践经费支持，以及3年一周期递进式专项培养。自2024年该计划启动以来，江门市累计10人入选。
一个人学成归来，能改变什么？一群人扎根乡土，又能带来什么？
文/图 江门日报记者 陈慕欢
扎根乡土，守护乡村教育
在江门，一批批教师扎根乡土、默默耕耘，用坚守与热爱守护着乡村孩子的成长。
“乡村教育最大的意义在于‘守护’和‘点燃’——守护孩子们求知的权利，点燃他们通过知识改变命运的渴望。”2025年入选的开平市蚬冈学校教师李思扬说。扎根乡村教育17年，他善于利用本地资源调动学生学习积极性。在讲授《延续文化血脉》一课时，他带领学生走进中坚楼、蚬冈煲仔饭剧场和侨心馆，让学生通过了解开平华侨文化，更好传承优秀传统文化。他在学校推行“积分币”管理办法，将课堂纪律、班容班貌、清洁卫生、好人好事等综合表现量化为积分，学生可在“积分币兑换日”自由兑换礼物。
台山市大江镇中心小学校长周茂华是2024年入选的首届培养对象。经过3年培养，他在个人成长、示范引领、助学帮扶等方面均收获丰硕成果。入选以来，他获评正高级职称，获聘华南师范大学及广东第二师范学院教师专业发展研究与指导专家，个人教育专著正式出版，主持2项省级、1项市级课题结题并落地推广。他还送教至广西天等县、潮州市、茂名市以及台山下川岛、北陡镇等地的薄弱学校，带动区域乡村教育协同发展。在助学帮扶方面，他牵头设立红领巾扶困助学基金，累计筹措善款超15万元，惠及300余名乡村学子；主动对接社会资源，累计为学校争取80多万元办学改善资金。“乡村教育需要一代代人接力守护。”周茂华说。
深耕课堂，赋能教师成长
如果说扎根是坚守，那么深耕就是突破。今年新入选薪火计划的程创亮，在蓬江区棠下镇桐井小学任副校长期间，提出“问题驱动+小组合作”的智慧课堂教学模式，该校经过3年努力，教学质量从全区倒数跃升至前列。到联育小学任校长后，他又提出“数智赋能跨学科教学”新模式，利用AI技术减负提质。在教师培养方面，他搭建名教师工作室和广东省基础教育教研体系（江门）基地学校“双平台”，助力年轻教师快速成长。
“入选薪火计划不仅是荣誉，更是一份沉甸甸的约定。”程创亮表示，他将坚守乡村讲台，带动更多教师共同进步，让更多乡村孩子在“家门口”就能享受到优质教育。
同样是2026年新入选的鹤山市共和中学教师吴和英，已扎根乡村教育22年。她秉持“乡土即课堂，文化即课程”理念，开发的研学课程《寻迹千年文明古村，解码乡村振兴蓝图》获评广东省优质课程。面对乡村学校留守儿童多、家庭教育薄弱的现状，她坚持每学期对全班学生进行普访，足迹遍布共和镇每一个村落，被学生亲切地称为“吴妈妈”。作为广东省周华章名教师工作室、杨小燕家庭教育名师工作室省级核心成员，她牵头成立“和合共生家庭教育工作坊”，指导4人次在市级大赛中获特等奖、一等奖，8人成长为骨干教师。她还为家长开展6场专题讲座，受益3000人次。“把课堂扎深了，把老师带起来了，乡村教育才有底气。”吴和英说。
江门市教育局相关负责人表示，将继续做好入选教师的跟踪培养与支持保障。从一个人的坚守，到一群人的接力，这束照亮乡村讲台的“薪火”，正在侨乡大地上持续闪耀。
