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阿峰
高考，随着越来越被重视，已经远远不是一个家庭、一个考生所关心的事情，它正渐渐成为牵动全社会神经的一根“弦”。
现实生活中，毕竟不是每个学生都能通过高考这个坎。高考，已经注定让几家欢乐几家愁。考得好的，豪情顿生，失利的，就难言淡然了。
失利者或者落榜生，有些失落是可以理解的，但失利者，不一定都从此归入后进，因为过早获得比较特殊的历练，日后成为奋进者的也不在少数。所以，从社会角度来看，高考毕竟只是一座城池的得失，而众多的失利者，同样是社会的未来。
应当说，高考状元比他的同龄人获得了一个比较好的起点，但这一起点未必意味他就能步步走向成功。一些高考状元在进入高校之后，因种种原因而“泯然众人矣”，就是很好的例证。一次成功，并不意味着次次成功；同样，一次失败，也不意味着永远失败。因此，社会各界在关注高考状元之时，应当把关怀的目光也要投向那些落榜生。
首先，我们不能片面理解教育的真正内涵，不恰当地提升高考的作用。目前的高考，确实起到了分配教育资源的作用，加之一次考试的偶然性，以及考试分数在学校录取中的“刚性”作用，考生和家长对高考的重视程度是可以理解的，但是，高考绝对不是容不得半点闪失。插班生制度、跨校选课、辅修专业、专升本、考研、自考、复读等都是机会，关键在于有的考生和家长并不了解这些政策设计，还存在“一考定终身”、“高考决定命运”的旧思维。
其次，错误的就业观念和社会用人观念，导致对优质教育资源的争夺。经过近年来的持续扩招，各地的高考录取率已经大大提高，但是高考的竞争却丝毫没有降温，考上一个好学校成为每一个考生的最大追求。一些考生和家长认为，考上好学校才会有好工作，在这种观念下，落榜生就同失败、挫折挂钩。此外，一些用人单位不科学的用人观，比如注重学生的毕业学校，关注学生的学历高低，更强化了考生和家长的这种认识。这些都将对考生和家长产生很深的负面影响。太在乎一纸文凭的重要性，忽视对自身真实能力与素质的全面关注，这在“学历社会”、“身份社会”还大有市场，但是，在未来的“能力社会”未必真正实用。
高考虽然具有选拔的作用，但它毕竟只是成长中的一个环节；高考可能在一定程度上分配了教育资源，并进行社会分工，但是，高考的成功与失败，在今天事实上已经不具备决定命运的作用。在终身教育时代，每个人只要自己愿意，只要自己努力，就可以拥有很多获取知识、提升能力和素质的渠道，而当你拥有过硬的能力与素质时，在这个日益强调能力的社会中，就不可能没有生存和发展的空间。
当然，要根本转变考生和家长对高考的态度，除了不断完善高考制度，还需要整个社会的全力配合，科学、健康的用人观以及积极的舆论氛围，只有这样才能让家长和考生真正保持一颗平常心，恢复高考的常态，心平气和，看淡高考。
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