|
就算是身处二十一世纪的新时代，早恋仍然是一个让教师和家长谈之色变的敏感话题。其实，我对早恋一直持着比较理智的态度，我不认为粗暴地横加阻拦会得到预期的好效果，当然放任自流也绝非上策。要协助学生摆脱早恋的诱惑，我认为首先要了解学生产生早恋的心理因素，再“对症下药”，这样才可以“药到病除”。
根据一些调查和当班主任的心得，我粗略地估计，部分学生踏入早恋行列的原因大概有如下几点：一、缺乏家庭温暖；二、面子问题；三、好奇心作祟；四、单纯的反叛心态。
掌握好了“军情”，当老师的再“出手”，就会轻而易举了。我就曾成功地把一名男生从漩涡中拉回来，用学生的话却是我当了一回“棒打鸳鸯的刽子手”。
这是一个很典型的例子。我所任班某男生与别班一女生，不管在校内校外都经常形影不离，我还经常收到风声，说两人如何亲热而无所顾忌。于是，我采用了怀柔政策，以迂回战术攻其心防，晓以大义，帮那名男生理清困惑，让他理智地审视、评估这一段感情。这一场“战争”最后以我取胜而告终。
现在的中学生早恋风气并不是无可制止，而是要看我们当老师的要以何种方式去制止，或是疏导。就我个人认为，老师最好是不要和学生硬碰硬，质询、责难的语气只会激起学生的反感，火药味浓郁的短兵相接只会增加学生的敌意，他们会敏感地竖起触角，千方百计地与你“抗战”。要解决学生的早恋问题，最好是先了解他们会早恋的原因、动机，再“对症下药”，以朋友的身份跟其谈心，让其从心理上心甘情愿地“缴械”，委婉地进行心理攻势比粗暴干涉的效果要好上百倍。
作为教育工作者，我们不但要教书，更肩负着育人的重大任务。如果可以消除师生间的隔膜，让自己成为学生信赖的倾诉对象，那么，做起思想工作可谓事半功倍了，这就是我的一点经验之谈。 港口中学 方小仪
|
