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时评热论
中小学生课业负担重、压力大，一直为各界所诟病。市教育部门近日采取切实措施，公布了六个严格禁止，明文规定学校要按照要求，真正为学生减负。作为一个经历过应试教育、曾经压力重重的过来人，笔者虽万分支持出台这些禁令，但同时却心存疑虑。
首先，笔者担心减负禁令“雷声大雨点小”，难以得到贯彻实施。出台减负禁令各地早已有之，但大都遭遇尴尬，难以落实。“减轻学生课业负担，实施素质教育”，我们一直在喊这样的口号，但在实际工作中往往很难落实，因为在现实中大家都很清楚，孩子成绩不好就考不上大学，上不了大学就很难有好的未来，而想有好的未来，就必须为应考而奋斗。简言之，在如今的高考制度和社会就业压力之下，完全实施素质教育、真正要彻底减轻学生负担是有难度的。这有赖于国家的教育政策的完善和改进，笔者不需多言。
其次，笔者认为仅仅出台禁令给学生减负还远远不够，减负应当是全方位的，在给学生减负的同时亦要给老师、家长减负。在一个教育流程中，学生、老师、家长各自扮演着重要的角色，互相之间关系密切，仅仅给一方减负效果有限。我们时常听到学生抱怨：学校减负了但自己的身心负担却从未轻松过，虽然考试少了，但分数依然是老师、家长“检验学生的唯一标准”，分数之争一直都在上演，考试“败”伤心，“胜”了也未必轻松，家长、老师“分分计较”，要求越来越高；虽然学校布置的作业少了，但老师私下暗示、家长明里要求孩子到补习点进行“恶补”……可见，只要分数这一指挥棒的存在，就是少布置作业、少几场考试，学生明里减负了，但实际在老师、家长的施压下，却照样轻松不了。在这样的大背景下，笔者认为，教育机构仅仅出台几条给学生减负的禁令是远远不够的。有关方面应当出台全方位的措施，在给学生减负的同时也给老师、家长减减负。向南
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