14岁女孩突然不识家人

发病四五天后仍不知自己年纪

初步被诊断为“癔病”

小兰在病床上躺了几天后，病情逐渐有所好转。

　　过去的一周，对于在鹤山市桃源镇打工的广西籍外来工农先生来说是异常煎熬的一周。他正在上小学六年级的女儿小兰（化名）在1月7日放学回家后，突然不认识他了，不仅如此，小兰甚至不认识自己的母亲、叔叔、弟弟、同学。目前鹤山市人民医院对小兰作出的初步诊断为“癔病”，但不能确诊，建议转上一级医院检查，但小兰的父亲称，一是不知道什么原因导致女儿变成这样，二是没有足够的钱带女儿去作进一步检查，不知该如何是好。

　　女儿突然失忆了

　　女儿异常的反应吓坏了农先生和其他家人，1月11日上午，他致电记者，讲述了小兰在7日以来发生的异常状况，希望搞清楚女儿究竟出了什么问题。

　　据农先生讲，自己是广西人，5年前来到广东鹤山打工，女儿从小学三年级开始在桃源镇一所小学上学，目前正在上六年级。1月7日早晨，女儿如往常一样，起床、吃饭后去上学。中午1时过后，他正在所在的伞厂上班时，突然接到妻子王某打来的电话，妻子在那头焦急地说：“女儿出事了，好像失忆了一样，好吓人。”农先生赶紧回到家，当他问小兰是否认识自己时，小兰的回答让他倒吸一口凉气，小兰说：“我不认识你。”

　　早晨去上学时还好好的，中午怎么就不认识自己了呢？农先生既焦急又纳闷。

　　王某回忆了当天的情景。她说，当天中午，她照常下班回家做饭，这时小兰的班主任突然来到她家，当班主任得知小兰还没有回家后，叫她赶紧去找，因为上午在课堂上发生了一件事情，可能引起了小兰的情绪波动。王某立即出去寻找，但没有找到，没多久，小兰的班主任在一个池塘边找到了小兰并带她回家，可这时小兰竟然指着妈妈向老师发问：“这是谁呀？”这一问可把王某给吓了一跳，她于是赶紧给丈夫打电话，告知女儿“失忆”的情况。

　　初步诊断：癔病？

　　女儿不认识自己，是不是神经出了问题？焦急的农先生1月7日下午就把小兰送到了鹤山市人民医院。记者在小兰1月7日的病历上看到如下信息：“体察特征：表情呆板；初步诊断：癔病？”在病历续页上，有1月8日的诊断意见，影像诊断意见为：头颅CT扫描未见异常。续页上附有如下内容：作答部分切题，但部分内容回答不知道，如，你上学吗？答“不知道”，你家里有什么人？答“不知道”。

　　农先生说，回到家后，一连几天，小兰不仅称不认识父母，也不认识自己的弟弟、叔叔，当在路上碰到同班同学时，她也说不知道对方叫什么名字；当被问到自己妈妈的名字时，小兰竟答出婶婶的名字。小兰的叔叔说，小兰现在能看书，能看报，而且对发病以后的事情都记得，但她对来到鹤山后到发病期间的事情却记得不是很清楚。叔叔告诉记者，小兰是上三年级时来到鹤山的，转入现在的学校后，小兰很快就学会了广东话，而且说得还很流利，但现在他和小兰说广东话，她却说听不懂。他们只能用家乡话和普通话与小兰交流，同时，小兰对于自己学校、老师的情况都说：“不知道。”

　　情况稍好转又晕倒

　　情况在1月10日稍有好转，小兰逐渐“认得”了自己的父母，但是1月11日早上，小兰突然浑身发冷，晕倒在地，农先生拨通了120急救电话，小兰被送到鹤山市人民医院，并开始住院。由于不能断定小兰的病情，医生建议农先生将小兰转到江门或佛山的医院接受进一步检查。

　　11日，记者在鹤山市人民医院见到了小兰。此时，她正躺在病床上一边看着一本《故事会》，一边打着点滴，看上去精神状况还不错。记者问小兰她父母的姓名时，小兰都能说出来。在一旁的小兰叔叔说，这是他们这几天告诉她之后她才记住的。当记者问学校的情况时，小兰却回答不知道。小兰的叔叔在旁解释说，学校的情况他告诉了小兰很多遍，但她却怎么样都记不住。随后，记者又问小兰的年龄，小兰开始显得很迷茫，随后看到床头的一份病例报告上写着“14岁”的字样，她就回答说自己14岁了。几分钟后，记者将这份病例报告拿走，再次问小兰年纪，她却回答不出了。

　　课堂上究竟发生什么事？

　　1月7日上午的课堂上究竟发生了什么事情？这是农先生最想知道的事情。他通过调查获知，那日上午最后一节课是数学课，小兰因前一天的作业出错较多而被数学老师（也是班主任）批评了几句，后来就发生了中午女儿回家不认识父母的情况。

　　事情是否真如此？记者11日走访了小兰的3位同学，向他们了解了当天在课堂上发生的事情。3位同学都讲到，当天的确发生了小兰受批评的事情，当时小兰由于前一天的作业出错太多，被数学老师批评，还被叫到讲台前方看黑板上的板书，继续作答时小兰还是出错。“当时老师快被她的表现气得晕倒了。”两位同学在接受采访时都这样表述。放学后的小兰情绪激动，一位同学说：“我们平时中午都不把书包带回家的，但是那天中午放学，她竟然抓着书包就跑出了教室。后来有人看到她一个人在鱼塘边上转悠，就告诉了正在找她的班主任。”

　　此外，还有几位家长或多或少从自己的孩子处了解了当天的情况。一位家长说：“孩子回来告诉我，他班上有一个女生被老师批评后就跑出去了，好像是脑子不太清醒。”另一位家长则说，自己有时会从女儿那里听说小兰有些“不对劲”。

　　小兰平时在学校究竟是怎样？3位受访同学都说，她平时学习成绩还不错，英语较好，有时候很开朗，但有时候又比较内向。在那天数学课之前的课间，小兰还很开心地和同学们玩耍。

　　在采访中，小兰的父亲还提供了一份复印件，标题为“致老师的一封信”。农先生说，这是班主任老师近两日提供的，说是小兰于2008年10月28日写给班主任老师的信。从这封信中记者看出，小兰在学校的生活并不愉快，很想回到老家去上学，甚至希望学校能开除她。农先生说，女儿之所以迟迟不能记起学校的情况，很可能是因为她不喜欢那所学校。　(文/图 本报记者)

　　附：

小兰给老师的一封信

　　老师：

　　你很辛苦，对吗？我知道，其实你不说，我也知道我们这些人真的令你很难教。其实，我也很辛苦，所以在这里，我想请你帮我一个忙，那就是开除我。我真的很想当你的学生，可是这几天，我想了许多事情。

　　最近每晚，我总是做同一个梦，梦到我躺在草坪上，看（原文为“开”，编者注，下同）着蔚蓝的天空，就这样看啊，看啊，就感觉有什么东西从我身体里离开了一样，当第二天醒来时，就觉得浑身到处酸痛。其实，我也不知道自己为什么会想回家，真的很奇怪，对吗？或许，是我太熟悉那（原文为“哪”）里的味道了吧！不得不想回去吧！

　　当初我来这里，是咋不自愿的情况下离开家乡、亲人的，可是现在不一样了，现在我很想回去了，因为某个人已经好了。鸟儿有时候也想回家的不是吗？更何况是人呢？你不要以为是我气昨天的事，才写了这封信来出气哦！其实，这封信我早就想写了，只是当我要写时，写不下手。我想离开××（学校名称，记者隐去），或许有某种原因。最近我真的觉得好累，好累，而且还常常拿以前的照片来看，如我的老师，亲人，家人，亲戚，朋友。或许我不适合这里，这里也不是我的归巢吧！你不是说，我们很难教吗？这样，走了一个，你也可以轻松些，不用太累呀！而且我们常常惹你生气，走了一个惹你生气的人，你也可以有一些时间休息。这不是两全其美吗？

　　如果你开除了我，对你、我都好呀！或许，当你知道我为什么离开之后，你就不会觉得太累了，我从来没有求过你什么，这次你就帮帮我，把我开除了吧！再说，我成绩那么差，眼睛（原文为“镜”）又不好，体质又差，还请过那么多天病假，你开除我，也不会造成什么损失啊！你就开除我吧！相信我，你的选择会是对的。

　　祝：工作顺利。

　　等你回信的学生

　　2008年10月29日

　　□ 名词解释

　　癔病又称癔症，原有注释为“心意病也”，也称为歇斯底里，是一种较常见的神经病，以乡村多见。目前认为癔症患者多具有易受暗示性、喜夸张、感情用事和高度自我中心等性格特点，常由于精神因素或不良暗示引起发病，可呈现各种不同的临床症状，如感觉和运动功能有障碍、内脏器官和植物神经功能失调以及精神异常等。该症状无器质性损害的基础，可因暗示而产生，也可因暗示而改变或消失。

　　癔症是在各科临床上较为常见的一类神经症，但近年来发病有所减少，在综合医院的心理咨询门诊中，本病也较少见，仅占全部咨询病例的0.3％。癔症的第一次发作，绝大多数是在一定的精神刺激下发病的，以后遇见类似的刺激，或在病人回想起这种刺激的情况下，也可以促使癔症再发。癔症的精神症状多种多样，有的可出现许多幼稚性动作、行为，甚或离家出走，到处游荡等。

　　本病的发病年龄多数在16—30岁之间，女性远多见于男性。